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中学升学招生简章
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[湖南省]
2022年湖南省长沙长郡中学 特长生招生方案
计划招生信息技术5人,发明创造3人。
[湖北省]
2022年湖北宜昌市科技高中科技小班自主招生工作方案
招生原则:自主招生工作将本着“公平、公正、公开”的原则,坚持“学校自主、学生自愿”原则,严格按程序执行,择优录取。
[广西壮族自治区]
2022年广西南宁三中特长生招生简章
招生人数:其中青山校区拟招收32人,科技创新人才4人(信息、机器人各2人));五象校区拟招收37人,包括:科技创新人才3人(信息1人、机器人2人),
[广西壮族自治区]
2022年广西南宁市第二中学特长生招生方案
招生原则:1.坚持公平公正的原则、学生自愿选择的原则和择优录取的原则;2.特长生应参加由南宁市统一组织的中考并且进行网上志愿填报;3.特长生录取后按指令性招生收费。
[广东省]
2022年广东深圳南方科技大学附属中学一类自主招生简章
招生要求:素质全面,学习能力强,知识扎实,或在科技制作、人文、理工等方面成绩突出、有一定的创新潜质和实践能力,身体健康者。
认同南科大附中“创办一所学术性研究型世界一流中学”的办学目标,在初中阶段综合素质优秀,学科特长突出,具有创新潜质,具有出色的学术潜质和思维品质,具有远大志向和社会责任感。
[广东省]
2022年广东实验中学深圳学校普通高中自主招生(一类)简章
计划招生70人,其中D类考生不超过21人。
[广东省]
2022年广东深圳市为明学校(原北大附中深圳南山分校)一类自主招生简章
自主招生类型、招生计划、招生范围
1、自主招生类型:属于深圳市纳入计划统筹安排的普通高中学校一类自主招生类型,主要是“双一流”科创特色班。
2、自主招生计划:16人。
3、自主招生范围:面向全市招收ACD类初中应届毕业生,须符合深圳市中考划线录取资格。
[广东省]
2022年广东佛山市第三中学 科技创新班自主招生方案
招生原则:遵循“公开、公平、公正”原则,突出科技创新潜质、择优录取。
[广东省]
2022广东佛山市第一中学年自主招生方案
计划招生80人
[广东省]
2022年广东佛山石门中学自主招生工作方案
招生原则: 在市、区教育局的领导下,按照“公开、公平、公正”的原则,综合评价,择优录取。由佛山市教育局和南海区教育局全程指导,学校纪委全程监督,并接受社会监督。
[广东省]
2022广东广州华南师范学院附属中学高中奥校特长班、大学先修实验班招生简章
高中奥校特长班招生100人、大学先修实验班参加我校组织的遴选考核招90人。其他具体招生计划以《2022年华南师范大学附属中学高中招生简章》为准。
[广东省]
2022年广东广州市协和中学 自主招生简章
2022年我校自主招生计划为42个,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过12个。我校面向全市进行自主招生。
[广东省]
2022年广东广州市铁一中学自主招生简章
2022年我校越秀校区自主招生计划为33个,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过9个。我校面向全市进行自主招生。适当向集团内农村和薄弱初中学校倾斜。
[广东省]
2022年广东广州外国语学校自主招生简章
2022年我校自主招生计划为28个,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过2个。我校面向全市进行自主招生。
[广东省]
2022广东广州市第六中学年自主招生简章
2022年我校自主招生计划为75人,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过22人。我校面向全市进行自主招生。
[广东省]
2022年广东广州市执信中学自主招生简章
2022年我校自主招生计划为47个,其中招收符合条件的随迁子女不超过7个。我校面向全市进行自主招生。适当向集团内农村和薄弱初中学校倾斜。
[广东省]
2022广东广州市第二中学年自主招生简章
2022年我校自主招生计划为94人,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过15人。我校面向全市进行自主招生。
[广东省]
2022年广东广州中学自主招生简章
2022年我校自主招生计划为56个,其中招收符合报考公办普通高中 条件的随迁子女计划不超过11个。我校面向天河区进行自主招生。
[广东省]
2022年广东广州大学附属中学自主招生简章
2022年我校自主招生计划为68个,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过10个。我校面向全市进行自主招生。适当向集团内农村和薄弱初中学校倾斜。
[广东省]
2022年广东广州市玉岩中学自主招生简章
根据《广州市教育局关于做好广州市普通高中学校自主招生工作的通知》(穗教基教〔2022〕2号)要求,经批准,我校2022年自主招生工作简章如下:
2022年我校自主招生计划为47个,其中招收符合报考公办普通高中条件的随迁子女计划不超过14个。我校面向黄埔区进行自主招生。适当向广州市玉岩教育集团内农村和薄弱初中学校倾斜。
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